——星恒教育—周晟

這是一個充滿不確定性、而且復雜多變又模糊的時代，在VUCA時代背景之下，企業(yè)想要突破現(xiàn)狀，員工想要改變現(xiàn)狀、突破瓶頸，需要不斷提升自己，增加主動出擊、面對現(xiàn)狀的能力。

通過姜桐老師的課程分享，增加了我對VUCA時代的認知以及領導與管理的理解。姜桐老師結(jié)合實際案例深入解析了VUCA時代背景，以及對應的領導力在這個時代的重要性。

1、VUCA時代背景認知。作為一名從事職業(yè)教育的企業(yè)，今年疫情的原因給企業(yè)帶來很大的影響，再加上突如其來的“雙減”政策給K9/12教培行業(yè)造成一片跌滑與關門潮，同樣也對我們這樣的企業(yè)帶來發(fā)展危機，因為有很多K9/12公司開始轉(zhuǎn)型介入職業(yè)教育（醫(yī)藥護考），所以這個時代背景之下我們更應提高我們的破局能力，提升我們的領導力。

2、領導與管理認知。作為一名企業(yè)骨干，在VUCA時代的變應變能力要更強，在團隊運營管理中領導與管理應兼具并進，不斷修煉、提升領導力，以便幫助我們更好地做管理。

3、TED視頻啟發(fā)。自己對課程中TED演講視頻觀看后的感悟：視頻中的怪人在獨舞的時候，眾人難以理解，就像實際工作中作為領導者下的一個決定，團隊其他同事難以理解，僅個別甚至沒有追隨者。當有一個追隨者后其他處于遲疑、不敢的人就會逐一被影響從而實現(xiàn)共同目標。因此，領導者與追隨者相互成就，領導力與追隨力相互作用。

在此，感謝姜老師精彩的培訓，感謝各位同學的積極發(fā)言，不僅帶動氛圍，還體現(xiàn)出領導力，影響大家更加主動積極參與到培訓學習中。

——熱景生物—薛利寧

淺談我對“信譽”的重新理解。在我們常規(guī)的認知中，信譽，顧名思義，誠實守信的聲譽，講誠信，要聲譽。而在這堂課中，我理解的“信”不僅僅是誠信（honest），還有信任（trust），還有相信（believe），相信是理性的，信任則是感性的。

前段時間自己剛剛組建了自己的小團隊，對于未來有很多規(guī)劃想與他們分享，有很多理念想對他們傾囊，但總有一種他們對自己很生疏的感覺。原來的我以為這只是時間的問題，慢慢熟悉了就好了。但聽完這堂課，我改變了自己的認識，那種生疏不是對個人的生疏，而是對于未知新工作的生疏，對于未來不確定性的生疏，是對自己本身都還未明確的價值觀的生疏。這種生疏讓他們無法全身心的相信我可以帶他們實現(xiàn)我們共同的目標。

通過一天的學習，自己才認識到當務之急不僅僅是教給他們?nèi)绾伍_展這項新工作；更重要的是將清晰明確的價值觀和工作目標與他們分享；是告訴他們要實現(xiàn)目標，他們?nèi)币徊豢�；是告訴他們共同實現(xiàn)這個目標對我們有多么不可替代的意義。

而這僅僅只是開始，我還要讓自己始終保持誠實與正直，持續(xù)不斷地尋找新目標，堅持學習新技能，最終贏得對方的信任。到那時，他們才會真正將自己視為我這個新團隊的一份子，一切的自發(fā)才有了意義。

當這一切真的實現(xiàn)后，自己應該才開始成為了一個領導者，而那時，名譽已經(jīng)不需要我再發(fā)愁了，因為——它自然會來。

——新科以仁-汪文霞

在過去的三年多的時間里我經(jīng)歷了從業(yè)務到領導者的角色，然而并不成功。通過今天的學習，逐漸意識到自己的一些問題，問題也越來越清晰，相信也將會有指導方案。

下午姜老師的精彩分享，主要有以下幾點的感觸：

1、老師的課程內(nèi)容中有經(jīng)濟大師的名言啟發(fā)，有知名企業(yè)的案例的討論，有知名企業(yè)家的演講力量，還有老師個人的公司管理啟發(fā)，從對理論的理解到實踐應用到自己的親身經(jīng)歷，一個很高的接受度和認可度。這一套系統(tǒng)對我做銷售給客戶傳遞價值也是很好的啟發(fā)，可以復制實踐到客戶身上；

2、要做好一個團隊的一個起點，要認真思考下我的領導哲學，“我是誰，我要去哪里，如何去” 的這幾個答案，然后再去吸引追隨者，快樂地實現(xiàn)。會議后一定要深度思考并得到明確清晰的答案；

3、在工作中關于團隊招人的問題，我要把公司和團隊的使命、愿景、價值觀有激情的表達給伙伴，吸引年輕的跟我們有同等價值觀的有志之士加入我們，提供公司的平臺助其成長；

4、在怎么留住人的問題上，姜桐老師說：除了要有美好愿景，還要使其掌握實現(xiàn)目標的能力，要有培養(yǎng)人的機制，不只是每天當成工具。所以領導者要進一步完善業(yè)務各方面的培訓來提升能力。留住人，留住志同道合的團隊，互相賦能和支撐。留住人，領導者還要有榜樣的外化表現(xiàn)，讓追隨者愿意相信；

5、領導者要不斷修煉吸引追隨者的個人品質(zhì)，不斷提高個人領導和管理能力。自己做出的激勵懲罰措施，一定要兌現(xiàn)，要有信譽，說出的話一定要做到。還要鍛煉語言表達能力，除了有說服力，還要有激情和力量。

6、除了在工作中有領導和追隨的關系，在銷售中、生活中，無不時時體現(xiàn)了領導力，通過學習之后，內(nèi)化于心，踐行到各個方面；

7、姜桐老師的案例分享中，還看到問題分析的邏輯。遇到問題之后除了問題表面，重要的是要分析問題背后的關鍵矛盾并給解決方案，而不只是一個問題本身；

期望在未來的時間里，能繼續(xù)跟著桐姜老師學習更多的理論和方法，解決目前遇到的問題，指導未來的工作，適應多變的環(huán)境，提高自己和團隊的競爭力。執(zhí)行力決定競爭力，堅定目標努力創(chuàng)造輝煌！

——易柯森特-田芳超

學習了姜桐老師的《卓越組織領導力系統(tǒng)》課程，自己感受最深的有以下幾點：

1、讓機會從外部涌入

優(yōu)秀的領導者要創(chuàng)造機會，為追隨者找到榜樣。好多優(yōu)秀的企業(yè)家懂得借力，引領員工改變。學會用環(huán)境改變?nèi)�，不要用蠻力改變?nèi)�。好的領導者是讓員工進行自我驅(qū)動。

2、贏取小小成功的八大關鍵行動

　　首先，細分問題。同時，不要力求方案的完美，讓團隊先行動起來，在行動中調(diào)整細化方案。方案要簡單易行。從易開始，培養(yǎng)成就感、熱情接下來積累認同，與團隊達成共識、勤于嘗試。接下來，提供反饋，告訴員工做得好的和做的不好的地方。最后一步，慶祝勝利。建立起集體主義的時刻，要有儀式感。觀看朗導對中國女排改革過程的視頻學習，自己有很深刻的體會：選擇比培養(yǎng)更重要；讓專業(yè)的人干專業(yè)的事。領導者不能只專注于事，要培養(yǎng)人來處理事，這樣才能發(fā)展；人是靠潛意識來進行行為的；郎導取消了替補制度，領導者要學會權變，用人所長；好的領導者要學會反饋，進而激勵員工。

3.紅冰箱的啟示

不好的產(chǎn)品和服務背后是培訓不到位。從傳統(tǒng)的員工不用去管問題、只用聽話照做，轉(zhuǎn)型到激發(fā)員工自發(fā)持續(xù)改進的管理方式；從傳統(tǒng)的出了問題罵員工，轉(zhuǎn)型到為賦能員工成長。

—— 菁英夢谷-姜再欣

姜桐老師的課自己一共聽了三次，從最開始加入公司聽的《賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》、《5F賦能營銷工業(yè)化系統(tǒng)》，到入職2年這次的《卓越組織領導力系統(tǒng)》課程，自己每次都有所感悟。

這次領導力課程自己受益匪淺、感觸頗多。課間，老板帶領我們做了相應的總結(jié)，總結(jié)了企業(yè)存在的問題、面對的挑戰(zhàn)、困難和障礙等并進行分享。從自己而言，聽了姜桐老師的課程也做了自己的準備——如何挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，2021年雖然完成了給自己制定的小目標，但是從現(xiàn)狀分析來看，當核心價值觀被挑戰(zhàn)時自己仍缺乏采取行動的實施力，欠缺面對困難時勇于嘗試和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的勇氣，要通過增加知識儲備量來進行提升，把項目的去化問題從根本解決。

自己所在的公司是做一線企業(yè)選址辦公招商的，客戶也是自己領導力外化的體現(xiàn)，怎么能把客戶變成追隨者值得我們思考。公司招商人員和新成立的運營團隊都接受著巨大的考驗，那自己也希望招商和運營承上啟下，采取紅冰箱模式，做客戶服務反饋。

1、公司2021年迅速擴張，在北京有11處寫字樓，那每個項目產(chǎn)品不同，差異化大，客戶素質(zhì)層次不齊，我們認為好的東西帶到項目客戶未必覺得好，那么收集客戶的聲音我們可以更好的得到怎樣去變相服務的方法，從而得到客戶滿意度，然后即刻反饋給客戶，得到客戶的認可。

2、我們的人員，因為我們不是最專業(yè)的，也不是科班出身，那么收集客戶的聲音可以到咱項目人員所欠缺的工作方向加以引導

3、解決我們費力不討好的問題，服務不到點，客戶投訴就導致被動，加以彌補，導致我們會給客戶感覺是很好“欺負”，我們要轉(zhuǎn)變，我們能做什么，又能從我們做了什么而讓客戶主動買單的附加增值服務。

總結(jié)一下，通過姜桐老師的課程，自己對公司充滿著對未來的愿景，我們致力于為企業(yè)打造城市中心最溫暖的辦公環(huán)境、讓每個樓宇都充滿造夢還沒空間的影子，留下招商人員和運營人員的影子。

—— 曙光數(shù)創(chuàng)-強健

領導力與組織發(fā)展密不可分，因此管理者們總是熱衷于將這二者放在一起討論。而領導力的真正挑戰(zhàn)在于，只有你在生命和事業(yè)的道路中一直引領自己，才能有效地引領他人。

今天經(jīng)過兩天的學習，明白了領導力是什么，如何產(chǎn)生領導力。領導力的塑造通常需要以下幾個方面的努力：

首先，要“以身作則”。明確自己的價值觀，發(fā)出自己的聲音，這樣才能使團隊的行動與價值觀保持一致，為他人樹立榜樣。讓人崇敬的領導所具備的品質(zhì)包括：誠實守信、高瞻遠矚、鼓舞人心、盡心盡力、充滿智慧等等；

第二，“共啟愿景”。什么是愿景呢？愿景是為了共同利益而對未來進行的一個獨特的展望。這要求領導者們能夠激發(fā)團隊、展望未來，同時感召大家為共同的愿望奮斗。只有積極參與到實現(xiàn)共同愿望的過程中并成為其中的一部分，他們的利益才能得到保障；

第三，“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”。挑戰(zhàn)現(xiàn)狀是一種創(chuàng)新的手段。主要通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進現(xiàn)狀的機會。整個團隊在實踐中學習，并不斷進行嘗試和冒險，逐步獲取成功。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的起點，整個團隊在領導者的帶領下通過不斷學習調(diào)整思維方式，實現(xiàn)自我超越，并將創(chuàng)新內(nèi)容運用到管理、服務與營銷中；

第四，“使眾人行”。通過建立信任和增進關系來促進協(xié)作。通過幫助團隊成員增強自主意識和發(fā)展能力，來提升團隊實力�；叵胍幌�，曾經(jīng)哪些人讓你覺得對工作充滿動力？他們的共同點是怎樣的？他們給予了你怎樣的幫助？作為領導者，你也可以為團隊建立績效模型，促使團隊不斷向前。

最后，“激勵人心”。通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻，通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利�！凹�勵人心”四要素包括：對個人貢獻的認可；肯定團隊的努力；面對面進行激勵；給予更高的期望等。

可以說，“領導力”的塑造和表達要經(jīng)歷這樣的一段“旅程”：領導者通過以身作則，為團隊樹立榜樣，幫助團隊成員共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀中的重重困難，使得整個團隊最終完成使命、共享愿景。